(«От Холокоста до Беслана» - памяти детей, чья жизнь была прервана)
В любой стране есть дни праздников, которые отмечаются всем народом. В России один из самых любимых и всенародных праздников – День знаний, 1 сентября. День надежд и планов на будущее. День встреч и радостных улыбок. Для многих – это начало нового этапа в жизни: «первый урок», «первый класс», «первый учитель». И никто не мог представить, что в 21 веке для нас этот день станет ассоциироваться со словами – «последний…», «трагедия…». Но именно события в Беслане 1 – 3 сентября 2004 года заставили нас соединить в своих сердцах радость и скорбь, жизнь и смерть.
В эти дни объектом страшного преступления – террористического акта – стали 1100 человек –ученики, педагоги, родители и все участники праздничной линейки, посвященной началу учебного года в школе № 1 г. Беслана. В одночасье традиционный российский праздник стал для всех россиян символом всенародной трагедии. ХХ век оставил свой кровавый след в истории человечества. Оно до сих пор не развилось от последствий трагедии армянского геноцида, Второй Мировой войны и Холокоста – преступной нацистской политики, унесшей миллионы человеческих жизней; геноцидов в бывшей Югославии и Руанде, в ходе которых погибли десятки тысяч детей. Теракты против детей продолжаются: от убийства в школе во французской Тулузе да захвата и казни трех израильских подростков летом 2014 г.
Казалось бы, память о Второй мировой войне и геноцидах навсегда должна научить человечество ценить мир. К великому сожалению, приходится констатировать возрождение нацистских лозунгов. Страну, победившую нацизм, спустя чуть более 75-ти лет, потрясли чудовищные события: война в Чечне, террористические акты, взрывы в московском метро, теракты в разных городах России, захват заложников в Театральном центре на Дубровке, в Кизляре и Беслане…Откуда берется ненависть? Почему потомки воинов разных национальностей, сражавшихся плечом к плечу против нацизма, убивают друг друга по религиозным и национальным соображениям? Это чудовищная правда сегодняшнего дня! Возникает ощущение сюрреализма бытия, полного сумасшествия мира, который ничему не учится, а продолжает платить страшную цену детьми, молодыми людьми, еще не пожившими, ушедшими в школу на смерть, на закланье. Дети и терроризм, дети и война как антонимы, то, чего вообще не может и не должно быть. Осмысливая масштаб трагедии и ставя ее в один ряд с событиями 11 сентября и лагерями смерти, пытаемся разобраться, найти ответ, как возможно было допустить такое? Ведь со времен Второй мировой войны и Холокоста дети никогда не являлись объектом целенаправленного уничтожения. Другим важным элементом исследования и преподавания темы Холокоста стал анализ основных «действующих лиц» этой трагедии: палачи, жертвы, сторонние наблюдатели. Оккупировав СССР, нацисты ввели норму: 50 заложников за каждого убитого солдата, 200 – за офицера, расстрел каждого 10 при попытке побега из лагерей военнопленных. В ответ на взрывы советских диверсантов немецких штабов в Киеве, Одессе, Харькове были казнены около 100 000 евреев, причем в Киеве – в течение двух дней. Мы видим здесь прямую аналогию с действиями террористов в Беслане, сразу же установивших количественные показатели расстрела заложников за каждого убитого или раненого члена своей банды. Евреев перед казнью, как правило, сгоняли в гетто или другие места принудительного содержания. Нередко это были здания школ, где либо целиком размещались все узники (например, в Ессентуках Ставропольского края), либо структурные подразделения гетто (например, в Смоленске). Отсутствие еды и воды было одним из важных факторов, применявшихся для того, чтобы сломить волю узников (например, при их транспортировке в места уничтожения).
В годы Холокоста целью нацистов было уничтожение целого народа с использованием самых современных технологий в виде «фабрик смерти». Ни жертвы, ни мировое сообщество, ни те, на глазах которых совершалось это преступление, оказались к нему не готовы. Беслан стал шоком для страны и для всего мира, потому что ничего похожего раньше не происходило. На Дубровке тоже было много заложников, в том числе и дети, а в буденовской больнице были даже младенцы. Но дети не были объектом действий террористов. Захват школы в Беслане – планомерно обдуманный шаг: именно дети составляли подавляющее большинство заложников. Детей здесь подвергли таким пыткам, какие до этого террористами не применялись. Почему именно «Холокост» и «Беслан», что общего между событиями XX и XXI веков? Ответ прост: в том и другом случае были жертвы, в том и другом случае были использованы изощренные методы убийства, в том и другом случае в качестве жертв выступали невинные категории населения, к числу которых мы относим детей. Геноцид и терроризм воспринимаются в данном случае нами как синонимы. Несмотря на то, что две трагедии произошли в разные века, разрыв во времени невелик.
… 17 лет прошло со дня страшной трагедии, но наша боль не становится меньше. Мы помним о каждом погибшем, сопереживаем всем пострадавшим, прошедшим через ужас Беслана. Мы восхищаемся подвигом несломленных. Гордимся теми, кто спасал, и скорбим о погибших в противостоянии террористам. Память преодолевает время, память преодолевает забвенье и смерть.
Мы должны постоянно помнить о трагедии Беслана. Чтобы мы и наши дети никогда не были террористами. Никогда не стали жертвами террора. Никогда не были равнодушными к преступлениям против детства. Мы помним и будем помнить всегда!
Кокшарова Татьяна,
ведущий библиотекарь
городской библиотеки № 2
