Ребенок и мир библиографической информации
Говоря об организации информационной среды, нельзя не согласиться с мнением Бубекиной Натальи Владимировны, заведующей методическим отделом РГДБ: «Главный принцип организации любой информационной среды — уважение к личности читателя, его характеру, его праву идти на контакт с библиотекарем только добровольно, а не по необходимости. Зачастую, в силу разных причин, в том числе и особенностей темперамента, настроения, читатель не хочет общаться с библиотекарем. И это его право. Следовательно, всё должно быть организовано так, чтобы любой ребенок мог самостоятельно разобраться, где и как найти интересующую его информацию (это касается даже маленьких детей), т.е. библиотека (в том числе и справочный аппарат) должна быть «видимой» для читателя… Однако не стоит забывать, что библиотекарь всегда должен быть готов прийти на помощь читателю, угадать его желание общаться».
Вводить ребенка в мир библиографической информации надо постепенно (через сенсорное восприятие, развитие интуиции, образного мышления). Не так много людей озабочены рекомендательным библиографированием детской литературы. Но сама тема от этого не становиться менее актуальнее. Пособия, имеющиеся в фондах детских и школьных библиотек, морально устарели. Новых же поступлений практически нет. Подготовка и издание пособий областными, республиканскими, краевыми детскими библиотеками тормозится экономическими трудностями. Сегодня рекомендательная библиография, как и библиография вообще, продолжает оставаться в положении Золушки.
Теме детской библиографии был посвящён семинар «Современные тенденции в библиографической и информационной деятельности детских библиотек. Планирование. Теория и практика» для библиотекарей, обслуживающих детей, который прошел в Центральной детской библиотеке им. А. П. Гайдара. В программе семинара большое внимание было посвящено одному из важнейших направлений библиографической деятельности — создание библиографической продукции различного вида и содержания для детей. Подробно было рассказано, как правильно делать библиографические закладки, памятки, буклеты, рекомендательные списки литературы для детской аудитории. Рассмотрены интересные формы справочно — библиографической работы. Библиотекари были ознакомлены с опытом работы библиотек России в создании библиоигрушек. Большое внимание было уделено вопросу планирования, даны методические рекомендации к планированию работы детской библиотеки на 2017 год.
Ведущий методист
ЦДБ им. А. П. Гайдара
Н. Зиненко